sábado, 24 de maio de 2014


Professor(a), recebi do blog Serravalle na África do Sul uma atividade muito interessante sobre Pontuação. espero que você goste. Abraços!!



Da Alfabetização ao Ensino Médio: Sinais de Pontuação.Cartazes Com os Sinais de Pontuação. Jogral da Pontuação. O Poder da Vírgula. Conto Pontos de Vista. Atividades

A pontuação é um dos temas   mais difíceis da língua. O seu uso correto pressupõe conhecimentos seguros de morfossintaxe: sujeito, predicado, complementos, período, oração, etc. Este post pretende ajudá-lo. 

Os sinais de pontuação servem para estruturar os textos, estabelecer  as pausas e as entonações da fala. Sem esses sinais não conseguiremos entender um texto escrito. Preste atenção nas imagens e nos textos, e depois faça as atividades para ajudá-lo a estudar. Bons estudos ! 





















PONTO E VÍRGULA 
Como o nome indica, este sinal serve de intermediário entre o PONTO e a VÍRGULA. É muito utilizado na  enumeração de itens de leis, decretos, regulamentos, etc. 

O PODER DA VÍRGULA 

Vírgula pode ser uma pausa... ou não:
Não, espere.
Não espere.
Ela pode reforçar o que você não quer:
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.
A vírgula também pode definir um caso de amor:
Não, vá embora!
Não vá embora!
Ela pode sumir com seu dinheiro:
23,4.                             2,34.
Pode criar heróis..
Isso só, ele resolve.
Isso só ele resolve.
..e vilões:
Esse, juiz, é corrupto.
Esse juiz é corrupto.
Ela pode ser a solução:
Vamos perder, nada foi resolvido.
Vamos perder nada, foi resolvido.
A vírgula muda uma opinião:
Não queremos ler.
Não, queremos ler.
A vírgula pode condenar ou salvar:
Não tenha clemência!
Não, tenha clemência!
Uma vírgula pode mudar tudo:
Já que todos são contra eu não sou a favor.
Já que todos são contra, eu não, sou a favor. 
 

Pontos de Vista 

Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português quando estourou a discussão.
— Esta história já começou com um erro — disse a Vírgula.
— Ora, por quê? — perguntou o Ponto de Interrogação.
— Deveriam me colocar antes da palavra "quando" — respondeu a Vírgula.
— Concordo! — disse o Ponto de Exclamação. — O certo seria:
"Os sinais de pontuação estavam quietos dentro do livro de Português, quando estourou a discussão".
— Viram como eu sou importante? — disse a Vírgula.
— E eu também — comentou o Travessão. — Eu logo apareci para o leitor saber que você estava falando.
— E nós? — protestaram as Aspas. — Somos tão importantes quanto vocês. Tanto que, para chamar a atenção, já nos puseram duas vezes neste diálogo.
— O mesmo digo eu — comentou o Dois-Pontos. — Apareço sempre antes das Aspas e do Travessão.
— Estamos todos a serviço da boa escrita! — disse o Ponto de Exclamação. — Nossa missão é dar clareza aos textos. Se não nos colocarem corretamente, vira uma confusão como agora!
— Às vezes podemos alterar todo o sentido de uma frase — disseram as Reticências. — Ou dar margem para outras interpretações...
— É verdade — disse o Ponto. — Uma pontuação errada muda tudo.
— Se eu aparecer depois da frase "a guerra começou" — disse o Ponto de Interrogação — é apenas uma pergunta, certo?
— Mas se eu aparecer no seu lugar — disse o Ponto de Exclamação — é uma certeza: "A guerra começou!"
— Olha nós aí de novo — disseram as Aspas.
— Pois eu estou presente desde o comecinho — disse o Travessão.
— Tem hora em que, para evitar conflitos, não basta um Ponto, nem uma Vírgula, é preciso os dois — disse o Ponto e Vírgula. — E aí entro eu.
— O melhor mesmo é nos chamarem para trazer paz — disse a Vírgula.
— Então, que nos usem direito! — disse o Ponto Final. E pôs fim à discussão.
Autor do conto: João Anzanello Carrascoza.  ilustrado por Will. Revista Nova Escola - Edição Nº 165 - Setembro de 2003

                                                  Atividades

1. Leia o conto acima e responda as questões: 
2.Qual o título do conto ?  Quem é o seu autor ? Quem fez as ilustrações ?
3.Quais são os   personagens do conto? 4. O que eles estão discutindo ? 
5. como terminou a discussão ?
6. Complete o quadro abaixo com os nomes dos sinais de pontuação. Escreva a função de cada um deles: 

Interrogação
Exclamação
Vírgula
Ponto e Vírgula
Aspas






Jogral é  um tipo de coral falado, ao invés de cânticos. A  fala obedece  uma ordem, o que confere  musicalidade e ritmo à declamação. O conjunto fica harmonioso. Deve ser bem ensaiado e  falado em voz alta.

7. Leia em voz alta o Jogral da Pontuação. Forme um jogral com seus  colegas de classe  para apresentar o Jogral da Pontuação. Conte quantos versos tem o texto e divida-os com os participantes.  Cada um declama um verso em voz alta. Escolha os versos que serão declamados pelo grupo todo, em harmonia. 
Veja o vídeo para você  ter uma ideia   https://www.youtube.com/watch?v=1KQO4LUlkfU

Referências
Revista Nova Escola
http://revistaescola.abril.com.br/fundamental-1/pontos-vista-634247.shtml
Blog Visão Multidisciplinar.
http://csjd-a.blogspot.com.br/2013/04/visao-multidisciplinar-sinais-de.html
Todas as imagens são do Google

quinta-feira, 1 de maio de 2014

ATIVIDADE DE INGLÊS - Negative and Interrogative


  1. Pass the sentences below to the negative and interrogative form:     

a)      We borrow books from the library twice a month.
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________
b)      Richard never does the shopping on Saturdays.
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________
c)      Sheila doesn’t eat very much; that’s why she is so thin.
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________
d)      What time do you have breakfast?
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________
e)      The children sleep until 8 o’clock in the morning.
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________
f)       My friend Gill studies at London University.
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________
g)      What kind of books does your mother read?
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________
h)      Jenny watches too much television.
Negative: __________________________________________________________
Interrogative: ______________________________________________________

  1. Complete the question below with the appropriate Wh-question (What / when / where / who/ how) and answer about yourself.

a)      ____________ do you live?              
b)      ____________ is you name?             
c)      ____________ are you?                    
d)      ____________ old are you?              
e)      ____________ are you from?                       
f)       ____________ is your birthday?       
g)      ____________ is your favorite friend?         _

3. Write questions using Can you…? And answer about yourself using short answers.

a)      _____________ ride a horse?                                   
b)      _____________ read music?                                    
c)      _____________ play the piano?                   
d)      _____________ dance?                                            
e)      _____________ drive?                                             
f)       _____________ act?                                     _
g)      _____________ swim?                                             
h)      _____________ Speak another language?     
i)        _____________ run fast?                              _
j)        _____________ fly a plane?                         

4. Complete the sentences with the personal pronouns: Subject pronoun (I, you, he, she, it, we, you, they) or Object Pronoun (me, you, him, her, it, us, you, them)

a)      Take these bottles and put _____________ in the fridge.
b)      A: Do you like watching TV?
B: Yes, _____________ do. _____________ like _____________ very much.
c)      Why don’t we ask Mike if _____________ wants to come with _____________?
d)      Yesterday we saw Peter with his girlfriend at the cinema. They  told _____________ that _____________ were going to get married soon.
e)      A: do you think Alfred is coming with Sharon?
B: No, _____________ don’t. _____________ don’t think he is coming with____ _________.

5.      Complete the sentences with the possessive adjectives (my, your, her, his, its, our or their).
a)      Maria is doing __________ homework.
b)      Do you live with __________ parents?
c)      We love __________ new house.
d)      He is in __________ office.
e)      The children are with __________ grandmother.
f)       I like __________ new job.
g)      Are you and your sister enjoying __________ English class?
h)      Amsterdam is famous for __________ canals.
i)        She is with __________ boyfriend.
j)        He is looking for __________ shoes.

6.      Complete the sentences with the correct possessive in parentheses: possessive adjective (my, your, his, her, its, our, their) or possessive pronoun (mine, yours, his, hers, its, theirs)

a)      I like __________ (our / us) house but __________ (your / yours) is nicer.
b)      I don’t like __________ (mine / my) new teacher at all. What is __________ (your / yours) like?
c)      I can see __________ (your / yours) children at the school gates but where are __________ (my / mine).
d)      All __________ (her / hers) friends came to the party and __________ (their / theirs) three friends were there too.
e)      Is this __________ (your / yours) money? No, you put it in __________ (my / mine) bag.

7.      Write the comparatives:
Happy

Cheap

Honest

Difficult

Strong

Busy

Clean

Interesting

Young

Early

Hot

Near

Beautiful

Warm

Funny

Soft

Expensive

Easy

Intelligent

Fresh

Bad

Dirty

Kind

Late

Good

Boring

Dangerous

Careful

Cold

weak


8.      Complete the sentences using the comparative form.

a)         she is ____________________ (young) her husband.
b)         Today is ____________________ (warm) yesterday
c)         The vegetables in this shop are ___________________________ (fresh) the ones in the supermarket.
d)         The train is ______________________________ (expensive) the bus.
e)         This new TV program is ____________________ (funny) the old one.
f)          Mr. Davies is a __________ teacher __________ Mr. Andrews.
g)         My office is ____________________ (big) Helen’s office.
h)         The traffic is ____________________ it was last year.